有责任感。”
张老师还与堂伯通了电话，他深知，解决小风的问题，不能仅靠一己之力。他对堂伯说：“堂伯，能不能再尝试联系一下小风的爸爸，或许他还不知道小风的现状，了解情况后，他也许会改变主意。”堂伯的声音略显疲惫，但还是点头答应：“张老师，我会再试试，但希望不大。”张老师鼓励道：“不管结果如何，我们都尽力而为，至少，我们给了小风一个希望，让他知道，世界上总有人愿意伸出援手。”
挂断电话后，张老师站在窗边，望着校园里那一排排整齐的树木，心中五味杂陈。他知道，帮助小风的路还很长，但只要心中有爱，有希望，就没有什么是克服不了的。张老师决定，除了在物质上给予小风支持，他还要在精神上给予小风力量，让他成为一个坚强、有责任感的人。他相信，小风会像他一直以来所期望的那样，用智慧与爱心，点亮自己的未来，同时也照亮别人的路。
张老师与小风的对话，不仅仅是关于还钱的约定，更是一次心灵的对话，一次关于成长与责任的教育。小风在张老师的引导下，学会了面对生活的勇气与智慧，也感受到了来自老师的关爱与支持。在未来的日子里，小风会带着这份温暖与教诲，勇敢地面对生活中的每一个挑战，向着光明的未来迈进。张老师，这位代课老师，用他的行动，诠释了教育的真谛，那就是：用智慧与爱心，点亮每一个孩子心灵的火花。
十、
在接下来的日子里，小风在学校的表现引起了张老师的注意。课堂上，小风的注意力似乎总是在飘忽，他的眼神时常游离于窗外的蓝天白云，或是教室角落的一只小虫。张老师敏锐地察觉到，小风的心思并未完全放在学习上，这与以往那个专注、好学的小风截然不同。
一天课后，张老师找了个空闲的教室，将小风叫了进来。他没有直接谈及小风的走神，而是先从他们共同的兴趣——数学谈起。小风的眼中闪过一丝惊喜，他没想到老师会如此贴心。对话在轻松的氛围中展开，小风渐渐放下了防备，
