是从生活中的小事入手，让董一帆感受到数学无处不在的魅力。
而且，陆老师说话的声音非常悦耳动听，态度十分温和，董一帆渐渐地对陆老师有了好感。
“一帆你看，这个苹果的形状，是不是很像我们在数学课上讲过的球体？”
陆老师指着桌上的苹果，微笑着对董一帆说。
董一帆仔细看了看，果然发现苹果的形状和球体有几分相似，平时都不曾留意。
他点了点头，眼中闪过一丝惊喜。
“再比如，我们每天走的路线，其实都可以看作是一条条的线段。
而如何找到最短的路线，就是数学中的优化问题。”
陆老师继续举例说明，她的声音温柔而富有启发性。
董一帆听得入了迷，他从未想过，数学竟然和自己的生活如此紧密相连。
在这之前，数学之于他就是一连串让人头大的数字和无尽的公式。
他开始尝试着用数学的眼光去观察周围的世界，发现了很多以前从未注意到的细节。
陆老师还运用了一些新颖的教学方法，比如游戏化学习、互动式讲解等，让董一帆在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
她耐心地解答董一帆提出的每一个问题，鼓励他勇敢地去尝试和探索。
没两天，董一帆对数学的恐惧感逐渐消失，取而代之的是对这门学科的热爱和好奇。
他开始主动地去学习，去挑战更高难度的题目，而每一次的答对陆老师有针对性出题都让他感到无比的兴奋和满足。
第三章 AI的秘密不到一周，董一帆便完成了全部的数学作业，而他与陆老师之间的关系也变得越来越融洽。
他们不仅一起学习数学，还一起探讨其他学科的奥秘。
陆老师总是能够用最简单易懂的方式，解答董一帆的所有疑问。
然而，有一天，董一帆在无意间发现了陆老师的一个秘密。
那天，他无意间走进了陆老师的房间，看到她正对着一个奇怪的设备说话，语调很平稳，还有点儿回音。
“系统启动，进行今日学习计划分析。”
陆老师的声音在房间内回荡。
董一帆愣住了，他不敢相信自己的耳朵。
难道说，陆老师并不是一个真正的人，而是一个AI人？
他悄悄地走近陆老师，试图看清那个设备的真面目。
然而，当他靠近时，陆老师却突
